在课堂上与学生一起解决问题的数学教学.
  • 项目类型
    主要的
  • 度提供
    B.A., B.S.
  • 学校
    里弗里格家庭教育和行为科学学院, 艺术学院 & 科学

在充满挑战、协作和支持的环境中学习. 获得技能和信心教数学的学生在初中和高中水平.

你会学到什么

你将能够解释代数背后的数学概念, 几何, 三角函数, 统计数据, 以及不同教育背景下的中学生微积分. 您将使用最新的技术来帮助学生解决问题和掌握概念,同时学习课堂管理的最佳实践.

获得实践经验

从观察PreK-12设置的专业教育工作者到在有经验的老师的监督下在中学数学课堂教学, 你将把你所学到的知识应用到现实世界中.

为明天的学生做好准备

您将探索基于证据的策略,以满足个别学习者的独特需求, 包括包容性的课程设计和以学生为中心的实践-使您能够成功地教授我们日益多样化的人口.

为事业成功定位自己

我们的课程将数学理论与教育实践相结合,使毕业生在获得教学职位或获得研究生入学资格方面具有很强的竞争力. 我们的学生也和其他专业的学生一起学习 数学 -获得对其学位领域有价值的见解.

程序信息

请访问我们的目录入学要求和我们的课程的完整列表.

认证评估

副教授、数学与数学教育教授. 鲍勃·威伦布林和学生们分享了在立博中文版学习数学的感受.

职业生涯 & 结果

就业趋势

U.S. 劳工统计局 到2029年,项目对中学教师的需求将保持稳定. 需求因地区而异,在服务不足的地区有大量的就业机会.

的职业道路

  • 高中数学教师
  • 中学数学教师
  • 导师
  • 课程设计
  • 教育顾问

教师对数学教育项目的支持是无与伦比的. 对他们来说,我不仅仅是一个人,我是一个等待被书写的成功故事. 我得到了照顾,并获得了难以置信的经历,这对我个人和职业都有帮助. 这个项目为我的成功奠定了基础, 一路上,所有的教职员工都在为我加油.

凯特·福克斯,20岁

特色教师

鲍勃·威伦布林博士

数学系副教授,数学与数学教育项目主任

我从小就喜欢数学和学习. 当我开始上大学的时候, 我想我会成为一名精算师, 但我发现我喜欢上了组合学, 数数和观察模式的数学. 我非常喜欢任何运用离散数学的东西, 比如概率, 电脑, 棋盘游戏, 电脑游戏, 等等....... 现在是数学系任职时间最长的教员, 我的工作是继续培养数学教师和专业人士根植于本笃会价值观的数学项目的遗产. 我来自明尼苏达州,我的妻子阿曼达在高中教数学. 我们有两个女儿.

亚历山大·梅恩斯,医学博士

教育助理教授,中学教育总监

作为中学教育项目的主管, 我有机会与未来的初中和高中教育工作者一起工作,帮助他们提高技能,培养对未来学生学习的热爱. 我的项目涉及八个不同的学科领域, 教授各种方法课程和教育课程,并参观实习学校,在那里我未来的教育者观察课堂老师,并练习向真正的学生教授他们的课程.

迈出数学教育的下一步